Fundación Arcor, Instituto Natura, Fundación SURA y el Instituto de Evidencia Educativa sellaron un acuerdo internacional que busca convertir la alfabetización temprana en una prioridad estatal, ante cifras que revelan una preocupante crisis educativa en el Cono Sur.
En medio de un escenario educativo marcado por el estancamiento en la asistencia escolar y la urgencia de recuperar aprendizajes básicos, cuatro instituciones de gran trayectoria —Fundación Arcor, Instituto Natura, Fundación SURA y el Instituto de Evidencia Educativa (IEE)— formalizaron una alianza regional que busca transformar la alfabetización infantil en una política pública prioritaria e impostergable para Chile y Latinoamérica.
La iniciativa surge como respuesta a un diagnóstico alarmante del Banco Mundial, que advierte que ocho de cada diez niños de 10 años en América Latina no comprenden lo que leen. Esta “pobreza de aprendizaje” se ha convertido en una de las mayores amenazas para el desarrollo social y económico del continente, profundizando las brechas de desigualdad y limitando las oportunidades futuras de millones de niñas y niños.
📚 Chile frente al desafío de la alfabetización
En el caso chileno, los datos son igualmente preocupantes. Según el informe de la OCDE, uno de cada cuatro niños entre 3 y 5 años aún no accede a la educación parvularia, manteniendo una década de estancamiento en la cobertura. Mientras el promedio de la OCDE alcanza una matrícula del 85%, Chile se mantiene en apenas 75%.
El impacto de esta falta de acceso temprano se refleja en la población adulta: el 57% de las personas entre 25 y 64 años tiene un nivel de alfabetización igual o inferior al nivel 1, lo que significa que más de la mitad de los adultos solo puede comprender textos breves y simples.
Estos datos se complementan con el estudio “Educación Parvularia en Chile: Evidencia para comprender y fortalecer su valoración social”, coordinado por Fundación Arcor Chile y el Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile. La investigación revela que la baja matrícula no solo responde a factores económicos, sino también culturales: persiste una visión tradicional que reduce los jardines infantiles a simples espacios de cuidado (“guarderías”), sin reconocer su rol pedagógico esencial.
🤝 Una alianza para transformar la educación
Frente a este panorama, la coalición regional busca articular esfuerzos entre el sector público, la academia y la sociedad civil de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México y Perú, países que concentran el 70% de la matrícula escolar del continente.
“La firma de estos convenios representa un paso estratégico para fortalecer nuestro compromiso con la primera infancia y la educación en Latinoamérica. Estas alianzas nos permiten potenciar capacidades, articular saberes y ampliar el alcance de acciones que promuevan oportunidades desde los primeros años. Creemos firmemente que el trabajo colaborativo es clave para impulsar transformaciones sostenibles en América Latina”, expresó Laura Pagani, presidenta de Fundación Arcor.
Esta alianza se suma a la red “Por un Chile que Lee”, iniciativa público-privada que busca revertir el rezago lector infantil mediante programas de comprensión lectora y desarrollo de habilidades de lecto-escritura desde la primera infancia.
Con esta articulación regional, las instituciones esperan que la alfabetización deje de ser una meta escolar y se convierta en una prioridad de Estado, capaz de garantizar igualdad de oportunidades y desarrollo sostenible para las futuras generaciones.
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